New Data Shows Tremendous Academic Success by English Learners

December 09, 2019
Dear CPS Family,
At Chicago Public Schools (CPS), we celebrate our district’s rich cultural diversity and recognize it as one of our greatest assets. Our district embraces the diverse cultures and experiences of our students and we work to ensure they receive a high-quality education. Today we are pleased to share with you new, groundbreaking research from the University of Chicago Consortium on School Research that highlights our English Learners’ (ELs) incredible academic success.
This new comprehensive study from the Consortium shows that our EL students are rapidly learning and quickly becoming thriving, bilingual and multilingual students whose academic performance meets or exceeds their peers. Nearly 80 percent of CPS students who enter kindergarten as English Learners are proficient in English by eighth grade, with the vast majority achieving this proficiency by the time they reach fifth grade. These students also show better attendance, higher math scores, and overall better grades in their core courses than their peers. Other highlights from the study include the following:
  • Between third and eighth grade, the percentage of CPS ELs meeting or exceeding national averages in math and reading grew 33 percentage points, respectively.
  • Ninth-grade ELs had a Freshman OnTrack rate of over 90 percent.
  • ELs attendance rates exceeded district averages.
  • ELs earned similar grade point averages as their non-EL peers.

The data presented today demonstrates notable academic progress by our EL students. We could not be prouder of our students, as well as their families and school communities that nurture and teach them. We are committed to building on this progress, increasing investments in bilingual education, and working to ensure every student in every neighborhood has access to a high-quality education.

Sincerely,Janice K. Jackson, EdD    LaTanya D. McDade
Chief Executive Officer    Chief Education Officer
Chicago Public Schools    Chicago Public Schools

Nuevos datos muestran el enorme éxito académico de los estudiantes de inglés como segunda lengua
Estimada familia de CPS:
En las Escuelas Públicas de Chicago (CPS), celebramos la rica diversidad cultural de nuestro distrito y la reconocemos como uno de nuestros mayores activos. Nuestro distrito fomenta las diversas culturas y experiencias de nuestros estudiantes, y trabajamos para asegurar que reciban una educación de alta calidad. Hoy nos complace compartir con ustedes una nueva e innovadora investigación del Consorcio de Investigación Escolar de la Universidad de Chicago, que destaca el increíble éxito académico de nuestros estudiantes de inglés como segunda lengua (ELs, por sus siglas en inglés).
Este nuevo estudio exhaustivo del Consorcio muestra que nuestros ELs están aprendiendo y se están convirtiendo rápidamente en estudiantes exitosos, bilingües y multilingües, cuyo rendimiento académico es igual o superior al de sus compañeros. Casi el 80 por ciento de los estudiantes de CPS que ingresan a kínder como ELs son competentes en el idioma inglés antes de que cursan el octavo grado, del cual la gran mayoría adquiere esta competencia antes del quinto grado. Estos estudiantes también muestran mejor asistencia escolar, puntajes más altos en matemáticas y, en general, mejores calificaciones en sus cursos principales en comparación a sus compañeros. Otros aspectos destacados del estudio incluyen los siguientes:
  • Entre el tercer y octavo grado, el porcentaje de ELs que alcanzaron o superaron los promedios nacionales en matemáticas y lectura aumentó 33 puntos porcentuales, respectivamente.
  • Los ELs de noveno grado obtuvieron más del 90 por ciento en la evaluación Freshman OnTrack (que evalúa si los estudiantes están en condiciones de graduarse de la secundaria).
  • Las tasas de asistencia escolar de los ELs excedieron los promedios del distrito.
  • Los ELs obtuvieron promedios de calificaciones similares a los de sus compañeros que no son ELs.
Los datos presentados hoy demuestran el notable progreso académico de nuestros ELs. No podríamos estar más orgullosos de nuestros estudiantes, y sus familias y comunidades escolares que los apoyan y educan. Estamos comprometidos a construir sobre este progreso, aumentando las inversiones en la educación bilingüe y trabajando para garantizar que cada estudiante en cada vecindario tenga acceso a una educación de alta calidad.
Atentamente,
Janice K. Jackson, EdD            LaTanya D. McDade
Directora Ejecutiva                 Directora de Educación
Escuelas Públicas de Chicago   Escuelas Públicas de Chicago
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